| Dzień | Ogólny plan dnia – główne aktywności | Osoba kontaktowa /opiekun |
| 1 | Podstawowe zakupy spożywcze, zakwaterowanie i zapoznanie się z rodziną dyrektora. | John Musonda |
| 2 | Wizyta w mieście w celu wymiany pieniędzy oraz zakupu karty telefonicznej. Zwiedzenie okolicy: – szkoła, targ, sklepy, przystanek autobusowy i miejsca budowy świetlicy. Wieczorem wspólna kolacja w domu dyrektora szkoły. | John Musonda |
| 3 | – 8-9 – wspólny apel z uczniami. Spotkanie z nauczycielami oraz ustalenie harmonogramu zajęć. A w czasie przerwy obiadowej gry integracyjne i zabawy z dziećmi. | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
| 4 | Pierwszy dzień pomocy w szkole zgodnie z ustalonym harmonogramem. Przykładowo: – 8-12 – zajęcia komputerowe/matematyka – 14-16 – zajęcia plastyczne z maluchami „Baby class” | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
| 5 | Zajęcia zgodnie z harmonogramem, na przykład: – 8-12 – zajęcia komputerowe, lub praca przy budowie świetlicy -14-16 – zajęcia sportowe dla dzieci | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
| 6 | Sobota: – wyjazd na farmę krokodyli/ piknik, – wyjście integracyjne z nauczycielami. | John Musonda, nauczyciele |
| 7 | W niedziele opcjonalnie proponujemy msze w lokalnym kościele, a następnie obiad w domu Johna. Po lunchu wyprawa na market z pamiątkami tzw „Sunday Market”, a po zakupach kolacja w restauracji. | Joyce Musonda |
| 8 | Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami: – 8-16 – zajęcia w szkole, lub pomoc przy budowie – 16-18 – mała wycieczka ze starszymi dziećmi na pobliskie wzgórze Mandahill | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
| 9 | Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami: – 8-16 – zajęcia w szkole, lub pomoc przy budowie – po 16 – spacer po okolicy i dodatkowy czas ze starszymi uczniami | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
| 10 | – 9:00-14:00 – odwiedzenie z Joyce (żoną dyrektora szkoły) największego z okolicznych targów i opcjonalny zakup materiału chitenge/owoców – 17-19 – kino dla dzieci, czyli projekcja angielskiej bajki w szkole Johna | Joyce Musonda |
| 11 | Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami: – 8-14 – zajęcia w szkole, lub pomoc przy budowie – 14-16 – przygotowanie ozdób i dziedzińca szkoły na imprezę dla dzieci – 17-20 – dyskoteka dla starszych klas | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
| 12 | Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami: – 8-16 – zajęcia w szkole, lub pomoc przy budowie – 16-19 – zajęcia plastyczne dla wszystkich | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
| 13 | „Dzień lokalsa „, czyli dzień spędzony z lokalnymi rodzinami na pomocy w ich codziennych obowiązkach, typu: noszeniu wody, praniu, gotowaniu nshimy i innych miejscowych potraw. | Joyce Musonda |
| 14 | Wycieczka do lokalnego schroniska dla słoni. | Monika Wojtoń |
| 15 | Wycieczka z dziećmi do jednego z pobliskich parków, lub na basen. | Wybrani nauczyciele |
| 16 | Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami: – 8-16 – zajęcia w szkole, lub pomoc przy budowie, – po 16 – mecz piłki nożnej dla dzieci | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
| 17 | Wyjazd do Livingstone. Zwiedzanie okolicy, lub czas nad basenem. | Monika Wojtoń |
| 18 | Dzień w Livingstone i wyprawa nad wodospady Wiktorii wraz z opcjonalnymi atrakcjami (skok na bungee, devil’s pool, rafting) | Monika Wojtoń |
| 19 i 20 | Safari w Botswanie wraz z nocowaniem w namiocie. | Monika Wojtoń |
| 21 | Powrót do Lusaki. | Monika Wojtoń |
| 22 | Zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami: – 8-16 – zajęcia w szkole, lub pomoc przy budowie, – po 16 – wizyta u polskich misjonarzy, lub sióstr zakonnych oraz opcjonalnie msza na wyspie. | Wybrany nauczyciel/John Musonda |
